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问：我的孩子现上五年级了，但是对应用题非常不懂，我很焦急，因为我没有办法，请问是不是有什么方式方法更快的来计算应用题？
答：您好，您的心情我非常了解，首先，解应用题存在困难，不是“更快更好的方法“可以解决的，好的方法往往需要更复杂、巧妙的思维过程，更难让学生理解。
解应用题存在困难可能涉及多方面的原因，常见的情况如下：
①心理障碍，对解应用题缺乏信心，看到应用题就产生恐惧感，烦躁感，注意力不集中。这种情况应尽量降低学习的难度，先学习一些文字短，数量关系简单的应用题，培养学生解应用题的兴趣。
②阅读障碍，解应用题，一定要先阅读题目，阅读能力存在障碍的学生，往往会存在读错字，漏字的情况，从而影响到对应用题文字的理解。数学的阅读也不同于其他的阅读，数学阅读的理解却要求100%的准确。还必须具备对数学专有名词及符号的理解力。譬如表示计算过程的"加、减、乘、除" ，及形式相近和意思差别较大的“扩大”，“扩大到”等，只有彻底了解这些数学名词的语意后，才能正确而迅速地解答应用题。要让学生多独立阅读，增长阅读能力。
③对问题情境中的某些条件性知识、生活常识内容等意义表征不够清晰 ，会严重影响解题思维，比如，涉及到利率，高科技等学生陌生的内容，可通过亲身体验，丰富学生阅历或类比联系，消除障碍。
④对问题的意义表征受阻（即对题目意思的理解，不知道问题已知什么，要求什么），可在平时的生活中多抽象出一些他熟悉的问题，加强其对应用题的作用和意义的了解，达到了解应用题中哪些是已知条件，哪些是需要解决的问题。图表法，也可以帮助学生对问题意义表征的理解。
编辑者：瑞安家教中心（www.raqdjj.com)
